家园教育

基于博雅国际教育集团文化下的

家园教育

 

一、前言

新市民送其子女到新市民子弟学校就读，主要是目前政府在现有的条件下无法在公办学校为他们提供教育机会，是他们一种无奈的选择。所谓“新市民”，是指农村进城务工人员和兼职的异地在校大学生等群体的集合。新市民是我国城市建设的主力军和生力军，为我们城市的现代化建设流血流汗，立下了不可磨灭的功劳，理应受到尊重，理应享受城市居民同等的权利和待遇。但由于历史的原因，他们一直戴着“外来者”、“ 农民工”的帽子，难以得到平等公正的待遇。近来年，南海区人民政府为使全区100多万外来务工人员享受与市民平等的待遇，提高他们的社会地位，将外来务工人员改称为“新市民”。

狮山博雅学校作为新市民子弟民办学校，参加本次南海区义务教育阶段学校“特色学校创建”竞争性分配资金竞争，存在着两大迷茫：

一是政府推动新市民子弟学校特色发展的路，将在何方？广东省、佛山市两级人民政府都先后出台了促进民办教育规范特色发展的文件。新市民子弟学校差不多占据民办教育的半壁江山，同在一片蓝天下，本次特色学校竞争性分配500万元的这笔公共教育财政资金的阳光，会同样普照到新市民子弟学校吗？

二是试着倾斜性地拿出一点资金扶持打造标杆式的新市民特色学校，会违背本次资金竞争的初衷吗？我们认为本次特色学校资金竞争根本的目的是“优中选优，打造标杆式的特色品牌学校，为区内其他学校创建特色学校树立学习的典范”。但是，鉴于历史原因，新市民学校相比于实验类民办学校和政府的公办学校，总是最弱势的学校，很难在同一起跑线上公平竞争。

因此，本次博雅学校如果能成功竞争到区特色学校创建资金，则其主要意义有三点：

1、为南海区15所新市民学校创建特色学校树立标杆，惠泽2万名最弱势的新市民孩子。

2、为政府推动新市民子弟学校特色发展发出强烈信号，为南海区创建新市民特色品牌学校作出积极的尝试。

3、加速南海新市民民办学校的特色办学，真正实现教育公平，促进全区学校（含新市民学校）的均衡优质发展。

我们相信，在不远的将来，新市民民办学校的孩子，在城市的蓝天下将会普遍享受到与公办学校同等优质的义务教育。

 

二、学校概况

狮山博雅学校隶属于广东博雅教育集团，创办于2003年，座落在南海区狮山镇仙溪村，与南海科技园毗邻，校园青草茵茵，绿树掩映，是一所环境优雅、景色宜人的九年一贯制普通类（新市民）民办学校。学校占地面积3.3万平方米，建筑面积1.78万平方米，现有40个教学班，学生1830人，其中小学生1381人，中学生449人共有中小学专职教师83人。建校初期，学校立足“崇尚和谐、追求卓越”的办学理念，坚持创办“责任教育”特色，以常规管理、养成教育为抓手，“五抓”养成教育，落实“五个规范”，已经成为学校的特色亮点。

如今，在传承十多年办学积淀的基础上，学校大胆创新，为了让办学理念和素质教育的核心要义更加形象、具体，贴近这所九年一贯制新市民学校的实际，2015年起学校实施了“尊重差异，因材施教”的办学理念，构建了“博雅国际教育集团文化下的家园教育”主题文化体系，通过系统地建构与实践学校的环境文化、管理文化、课程文化和活动文化，让全校师生获得了主动的、个性化的发展，学校全力打造“家园教育”特色品牌，正逐步向文化育人、特色建校的高地进军。

 

三、项目概要

1、项目实施的背景

（1） 各级政府出台促进新市民民办学校规范特色发展的政策性文件。《义务教育法》规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。义务教育法为新市民子女平等接受义务教育提供了法律依据和保障。为此，各级政府相继出台为民办学校发展的扶持政策：

一是广东省人民政府下发文件：《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于促进民办教育规范特色发展意见的通知（粤府办［2013］27号）》。

二是佛山市人民政府下发文件：《佛山市人民政府办公室关于促进民办教育规范特色发展的暂行实施意见（佛府办［2014］70号）》。第一项第（九）条表明：鼓励和支持民办学校创新体制和育人模式，创建特色学校，培育自身品牌。对创建等级学校和特色学校的民办学校要加大扶持力度和奖励的力度。

三是南海区教育局下发文件：《关于进一步规范管理和扶持提升民办普通中小学校的通知（南教基[2015]19号）》。

四是狮山镇教育局下发文件：《狮山镇新市民子弟学校帮扶提升计划（2014年4月12日）》。

（2）新市民民办学校师生的窘境现状及分析。由于让孩子进入新市民民办学校读书的新市民本身文化素质低，经济收入不高，是处于社会边缘的弱势群体，加之新市民子女学习基础薄弱，流动性强，因此，新市民子女的学习成绩、行为习惯大多较差。与公办学校和实验类民办学校相比，新市民民办学校的教师没有本地居民户口，普通收入较低、在本地城市购房难度大。因此，新市民民办学校的师生有着如下窘境：

一是缺乏归属感。同当地公办学校与实验学校的师生相比，新市民民办学校的师生比较自卑，在这座城市里的归属感不强。

二是融合度不高。由于新市民的工作或生计等原因，新市民子女常常成为“流动的花朵”，在心理适应、在校学习、文化生活等方面难以与我们当地环境、文化、习俗等相融合。

三是缺少家的温暖。新市民孩子大多数属于缺乏亲情的儿童。从出生开始父母就外出打工，这些孩子就成了“留守儿童”，缺少父母的关爱。还有一些孩子的父母因为打工，长期父母不在一起，成为打工一族的“单亲家庭”。这两类孩子，都缺少家的温暖。

2、项目的理论依据

项目实施的理论依据是全纳教育。全纳教育作为一种全新的教育理念，代表了 21 世纪教育发展的新趋势。全纳教育的基本内涵和精华集中体现在保障全员的人权观，关注个体的平等观，共同参与的民主观，合作共进的价值观以及适应个体的课程观，其具体内容是：

① 人权观：学校和社会都应创造全纳的氛围，学生都有接受义务教育的权利；

② 平等观：学校教育要面向全体学生，关注每一个学生的和谐自主发展；

③ 民主观：让学生在学校中成为学习的主人，有民主的体验和成功的享受；

④ 价值观：立足点是集体，解决方法是合作；

⑤ 课程观：每一个学生都有独特的个性、兴趣、能力和学习需求，课程应该适应学生需要，而不是学生去适应课程。

全纳教育主张学校接纳所有的人，而不论其社会经济背景、民族文化、身体智力等方面的原因；全纳教育倡导要关注每一个学生，不排斥和歧视人，促进学生积极参与学校的学习和生活。因此，全纳教育的实质是保障受教育对象包括新市民子女等弱势群体的教育，这种理念对实现教育公平，构建和谐社会具有十分积极的促进作用。

2、项目内涵

（1）“博雅教育”的含义

“博雅”即广博大雅，渊博雅正，是指学识渊博，品行端正。“博雅教育”在中国大陆普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 在香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。古希腊倡导博雅教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。中国传统文化中的儒家六艺，也体现了一种使人性臻於完善的教育理想。博雅教育的目的在于培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。

狮山博雅学校在董事会和陈辉武校长的带领下，经营十多年，秉承博雅国际教育集团文化的精髓，提出“博学雅行”的教育思想，即在传授各种专门知识的同时，促进人智慧的生成和德性的成长。博，首先要求具有广博的知识，主要包括人文和科学这两个元素；“博雅”的本质在肯定人文价值，强调以人为本，通过培育人文素养和科学精神，提升人格境界，激发人文关怀和高度的社会责任感，将成才与成人结合起来，促进学生的全面发展。

（2）“家园教育”特色创建的背景

“家园教育”的含义：是在博雅国际教育集团文化下对学校原“博雅教育”办学体系的继承与发展，是一种根植于中国传统文化之土壤、吸取西方博雅教育之精髓、结合新市民民办学校师生之实际、顺应狮山新城市之发展要求的“全新的新市民子女的素质教育”，旨在打造“归属感强、融合度高、温馨和谐、健康快乐”的学校家园文化，培养“博学自信、雅行担当、健康快乐”的博雅少年。其特点如下：

一是“家园教育”强调教育要回归到农村务工人员子女本真，确定“归属、融合、温馨”为学校家园文化特色发展的核心价值元素。

二是“家园教育”紧扣“家庭、校园、乡村、风俗”这四大农村学生特质元素，以建设家园文化为抓手，实现狮山博雅学校特色优质办学目标。

（3）“家园教育”的理念体系

办学理念：尊重差异 因材施教

管理宗旨：严格而自由

办学追求：将学校办成师生共同成长的温馨家园

办学特色：基于博雅国际教育集团文化下的家园教育

校园口号：博雅就是家

校训：做会当家的人

校风：博学雅行 以和为贵

教风：博艺严谨 爱生如子

学风：博思善学 爱校如家

培养目标：培养博学自信、雅行担当、健康快乐的阳光少年

校园吉祥物：金鱼。

家的核心价值元素：归属、融合、温馨

（4）“家园教育”理念体系的诠释

①办学理念“尊重差异 因材施教”的诠释：博雅作为新市民子弟学校，100%的学生为外来务工人员子女，家长居住地域差异大、文化层次悬殊较大，家庭条件不好，家长忙于生计，从思想上能力上无力关心孩子的学习及教育。

同时，学校生源呈现多元化特点，学生来自五湖四海，学习基础很不均衡，行为养成习惯较差，课堂纪律性不强。

为此，我校从学生的实际出发，尊重各地学生的差异，发挥学生个性特长，因材施教，让教学的深度、广度、进度适合外来务工孩子的知识水平和接受能力，为每个新市民孩子的自主发展提供有归属感和成就感的教育。

②管理宗旨“严格而自由”的诠释：学校管理就象一个家庭家长的管理一样，既要严格按校规（家规）执行，无规矩不成方圆。但又要让师生（家庭成员）有充分的民主和自由，充分发挥师生工作与学习的热情与潜能。

③校训“做会当家的人”的诠释：特质是“独立自主，刻苦耐劳，有责任心，勇于担当，光明磊落”。

一是要当家，不论是师生，在我校“家园教育”特色文化下，都要学当家、会当家、当好家，做当家的主人，发挥师生工作与学产的主观能动性；

二是要爱家，重视习惯养成教育，要从搞好清洁卫生的小事做起，“一屋不扫，何以扫天下？”要重视品行教育，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

④校风“博学雅行 以和为贵”的诠释：博学：广博而扎实的知识基础，较高的科学和人文素养；雅行：强烈的社会责任感，良好的身体素质和心理素质，充满爱心，气质高雅。以和为贵：师生关系、师师关系、生生关系及老师与家长的关系，相处融洽、温馨，整个学校象“家”一样和谐。

⑤教风“博艺严谨 爱生如子”的诠释：博艺：老师的专业知识与技能要扎实。严谨：老师教育教学工作要严谨。爱生如子：老师要将学校当作自己的家，对待学生要像对待自己的孩子一样去爱。

⑥学风“博思善学 爱校如家”的诠释：博思：学生学习要多思考、多创新、多动手；善学：学生学习要讲究科学的方法，要养成良好的学习习惯。爱校如家：学生要将学校当作自己的家去爱，将老师当作家庭长辈一样去爱。

⑦校园吉祥物“金鱼”的诠释：我校的学生98%以上都农村娃，鱼儿就是他们生活中最为熟悉的“伙伴”。他们身体灵活，蹦蹦跳跳，活像一条条跃动的小鱼，我们创建特色学校，为这些孩子提供优质教育，目的让他们能够“鱼跃农门”（ 鱼跃龙门的谐音），获得适合自身的最佳发展。

（5）“家园教育”特色项目的内涵：

“家”对中国人有着特殊的意义，从家庭到家族、到国家、到家天下，中国人以“家”为纽带，安身立命、构建社会、管理国家、治理天下，世代传承。

家是亲情的归宿、避风的港湾；家是一份责任，更是一份牵挂。爱家、爱校、爱国家。一所学校就像一个大家庭，学校与师生相互依存。学校是师生追求幸福的生活乐园和实现价值的精神家园，而师生是学生发展壮大稳定的力量源泉。一个好的学校，就是一个好的大家庭，每位师生亲如家长、长辈和兄弟姐妹。

家园教育：“家”，是指温馨的家庭，“园”是指和谐的校园。责任是家园教育的根基，亲情是家园教育的灵魂，快乐是家园教育的本质，和谐是家园教育的目标。我校打造“教育的”特色项目，让每一位老师都将学生视为自己的孩子，让学生在学校这个大家庭中得到最大的关爱。

“基于博雅国际教育集团文化下的家园教育”特色项目概念框架：如图1所示。狮山博雅学校将致力打造成佛山市办学水平一流的新市民子女学校，建设生活的家园，成就学习的乐园，变校园为家园，变家园为乐园，让爱的阳光和家的温馨弥漫整个校园。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图1 “基于博雅国际教育集团文化下的家园教育”特色概念框架示意图

 

 

 

四、绩效目标

1、总体目标

培养博学自信、雅行担当、健康快乐的阳光少年！到2017年，将学校办成“温馨的家，快乐的摇篮”，打造在佛山市乃至广东省有一定影响力的新市民子弟特色学校！

2、具体目标

（1）培育“博思善学，爱校如家”的学生：尊重差异，因材施教，让博雅的每一个学生得到有归属感和成就感的教育，将博雅学校100%的学生培育成博学自信、雅行担当、健康快乐的阳光少年。

（2）打造“博艺严谨，爱生如子”的教师：让教师确立“家园文化”特色育人的观念，树立起“博艺严谨，爱生如子”的责任感和使命感，打造对狮山新城市“归属感强、融合度高”的高素质新市民民办学校教师队伍。到2017年，争取100%的教师适应特色学校的发展，争取培养市、区级名师1-2名，镇级名师5名以上，校级名师18名以上。

（3）打造知名的新市民民办学校：建设“基于博雅国际教育集团文化下的家园教育”的主题型学校文化，办一所适合外来务工孩子发展的高品质新市民子弟特色学校，在佛山市乃至广东省有一定的影响力，最终将学校建设成为一个美丽的文化生态家园。

3、阶段目标

第一阶段（挖掘期：2015年7月—2015年12月）：挖掘自身的优势，提炼特色项目。重点是做好创建特色的基础工作，提升学校育人环境。

第二阶段（拓展期：2016年1月—2016年12月）：整体着眼，精心设计，重点规划，提升内涵。重点是建设校园文化环境，深化特色教育，精细学校管理，开设特色精品课程，为乡村孩子的特质“量身定做”需求家园教育课程。

第三阶段（美誉期：2017年1月—2017年7月）：总结评估，不断反馈，将“家园教育”铸就成新市民民办学校特色教育的品牌。重点是提炼和推广“家园教育”特色成果，形成佛山市乃至广东省有一定教育影响力的新市民子弟特色学校。

 

五、创建基础

1、特色定位准确

以基于博雅国际教育集团文化下的家园教育特色建设为依托，以家园系列校本课程开发为突破口，以创新实践活动为主线，为外来务工孩子搭建素质教育展示大舞台，让每个孩子都有机会享受“家园教育”特色项目带来的实惠，让爱的阳光和家的温馨弥漫整个校园。

2、政府大力扶持

南海区人民政府副区长李晓佳对《狮山镇推进外来工学校规范优质办学的措施成效与问题建议》作出批示：外来工子弟学校是全区学校群系的重要组成部分，对解决产业工人子弟作用重大。狮山教育部门的探索很有意义，请区教育局及时总结推广。文中所提建议请教育会同相关部门研究。

狮山镇教育局于2015年3月与狮山博雅学校签订《“扶持办学”协议书》，选派公办学校行政骨干张朝辉到博雅学校任副校长，选派两名公办学校骨干教师担任教学和德育副主任，帮扶博雅学校规范办学和做优做强，办成质量高、社会信誉好的新市民子弟学校。

3、硬件设施良好

学校位置得天独厚，校园规划科学合理，绿树成荫，提升改造空间大。学校实现班班课室装有空调、装电教平台，教师人手一台电脑，全面实现电化教学，较为先进的教育教学硬件设施为学校的特色创建与发展提供了有力保障。

4、师资队伍朝气

学校现有专任教师83名，平均年龄为 33岁，学历达标率100%，有校级骨干教师6人，狮山镇名师培养对象8人。总体上中青年教师多，他们想学习、想提高，更想发展，将是学校创建家园文化特色学校的中坚力量。

5、优势资源强劲

博雅学校由教育专家（中山大学区鉷教授）任集团总裁，更多机会聆听教育专家的思想，享有更多的教育资源。有松岗中心小学、小塘中学这两所公办结对学校的热心帮扶，并可以共享松岗中小学共同体的特色教育资源。与集团的兄弟校“广州大学附属中学花都实验学校”资源共享，可以借助名校丰富的办学经验和课程资源助推我校创建新市民子弟特色品牌学校。

6、集团高度重视

博雅国际教育集团决定在2015年7月至2016年12月投资1000万元，提升狮山博雅学校的办学条件，其中计划投入160万元创建特色学校，使近两年学校的硬件设施和特色创建条件有一个质的飞跃。

7、科研能力加强

学校以课题研究为抓手，向狮山镇教育局申报了广东省教育科学“十二五”规划课题《产业和城市转型升级背景下镇域教育发展新机制的探索研究》二级子课题《“家园特色美术赏析”校本课程的开发》，取得了一定的实效。并且，学校在总结部分教师优秀的经验基础上，编写了《博雅责任教育》校本教材，让学校特色得到了更大提升。

8、特色影响力大

近年来，学校正在积极探索与实践创建“家园教育”特色学校。学校原特色项目“责任教育”、 德育特色“在校车上流动的第二课堂”、体育特色“跑操”等，均受到了家长与同行的广泛好评。2014年，先后获得狮山镇外来工学校阳光大课间示范学校、狮山镇特色学校建设先进单位等荣誉称号。

    

    六、创建措施

基于我校在博雅国际教育集团的办学理念体系下，以幸福为目标，以师生为根本，从聚家、建家、爱家、兴家四条路径切实加强家园文化建设，真正让孩子们在温馨的家园里快乐成长。

1、打造环境文化特色，让校园成为师生赏心悦目的温馨之家

确立学校环境文化建设的主题思想“打造温馨的家”，紧紧围绕“家”这个元素，设计和打造学校特色环境文化，让环境成为隐形的课堂：

特色环境	项目内容或设计思想	设计说明
孝德廊 博学教育	在校门主道旁设计以“孝文化”为主题，以“孝感动天”的远古圣君虞舜和“投江救父”的东汉孝女曹娥为依托，通过对虞舜文化、孝德文化、佛教文化以及民俗文化的挖掘，集中展现中华民族悠久的人文历史，传承和弘扬千百年来“家”的孝德精神。	1、为了弘扬南海核心价值观“孝德”；2、给一些亲情缺失孩子弥补孝德一课。
书香厅 博学教育	创建特色功能室。以“家”元素升级学生和教师阅览室。让师生在这里读书时享受“家的温暖和亲情”	1、要让那些从小亲情缺失的外来孩子爱上书香厅；2、老师在这里扮家庭成员的角色
绣梦坊 雅行教育	创建特色功能室。利用学校现有3名教师绣花专长，发挥学生美术和手巧技能特长。手工刺绣是中国非物质遗产保护中最珍贵的物种之一，最为常见的是苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大名绣,此外还有京绣、瓯绣、鲁绣、盘花、挑花、手绣、机绣、雕绣等	借助外来孩子特别是女生从小吃苦耐劳的品性和缝补衣服的特长，绣花她们的梦想。
农家庄 博学教育	在学校教师宿舍后选一块3亩左右的地，打造农家庄园或梦想农场。将这里打造成孩子们的农业科技实践基地。	1、学生98%以上都农村娃，从小在乡村长大，对种菜非常熟悉；2、为学生美食阁的实践活动提供绿色食材。
放生池 雅行教育	校园内没有水景。以水增添校园的灵气。打造放生池水景，让农村孩子与鱼更加亲近，培养孩子有爱心、珍爱生命的品行。	“鱼”是校园吉祥物，鱼跃农门（鱼跃龙门的谐音）
美食园 雅行教育	创建特色功能室。厨艺课程的实践基地，一是让这些农村孩子发挥特长，提高自信；二是融洽“家庭氛围”，让孩子学到较好厨艺技能，为将来家庭生活提升幸福指数。	农村娃从小生存能力强，大多数会炒菜做饭，也是他们的特长。
雅行苑 雅行教育	在学校的校车上车点位置打造“雅行苑”，让孩子彬彬有礼地上校车，并学会排队有序，关爱同伴。	校车上“流动的第二课堂”已经成为我校的特色
全家福	每一个班级就象一个家庭，在班牌位置张贴全班师生合影，构建班级家庭氛围。	打造有凝聚力的班级文化。
知心姐姐屋	创建特色功能室。亲情聊天室、心理关怀室。以“家”元素升级学校心理咨询室，咨询老师象姐姐那样与孩子谈心，让孩子享受缺失的家庭之爱。	主要是针对从小就缺失和亲情和父母关爱而产生自闭症等心理缺陷的外来务工孩子。

 

2、






打造管理文化特色，让校园成为师生互相尊重的友爱之家

（1）构建“以人为本，以校为家”为主题的现代学校管理模式。以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本，注重人文关怀，构建“制度文化和教师文化”共生共促的家园教育管理文化体系。

类别	特色管理	项目内容或设计思想	设计说明
制度文化	家之序 行政管理秩序	构建行政管理秩序。一个有序的学校才有效率，一个有效率的学校才能发展。学校在“长幼有序”中充满仁爱，有老师对学生的关爱、学生对老师的尊敬，有校长的权威，也有相互的宽容。教师之间彼此信任、相互关爱，领导体恤下属，下属尊敬领导。	在家庭里应“长幼有序”，在学校里也应“长幼有序” 。秩序看起来“等级森严”，但却是构建和谐的基础，唯其有序，方能安稳，唯其安稳，方能和谐。
	家之规 学校规章制度	修订学校规章制度。国有国法，家有家规，校有校规。在学校这个大家庭里，校长和教师就象慈母严父，对规章制度的执行既要人文，又要严格。	学校规章制度的严谨细致和严格执行，是学校有序运行的保障。
	家之学 学校文化传承	积累与传承。学校的文化精髓要该像家学一样代代相传。学校的大型活动或荣誉都要在校史里记载；教师课堂共研的精髓、班级管理的经验等，都要在教师间年年相传。学校的办学理念体系要在学校的发展中不断得到完善。	“家学渊源”，体现了家学的传承与发展。很多珍贵的史实在家谱里得以记载；很多精湛的手艺靠家庭代代相传；很多思想和学问在家族的传承中发扬光大。
教师文化	家之教 教师校本培训	教育与栽培。学校应给老师以良好的培训学习，使他们不断进步、不断发展。学校应承担起老师教育的责任,把老师当作自己的孩子一样教育栽培。	古人常言“教化”，要达到“教而化之”显然不是短期可以实现的。同样，教师的校本培训效果也不是短期就能看到的。
	家之爱 老教师关爱协会	结合佛山市老年人关心下一代工作委员会，学校成立老教师关爱协会。一是作为“爷爷奶奶”关心孩子的学习与生活；二是作为“哥哥姐姐”关心年轻教师的工作与成长，	体现在学校也能享受“家的感觉”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，生爱师如老，师爱生如幼。
	家之乐 家家乐工会	丰富教职工的文娱生活；生日等提供关心增强凝聚力；对生活相对困难的老师提供关怀。	构建学校工会 “以人为本、以校为家” 的工作模式

（2）打造“博艺严谨,爱生如子”的教师团队。建立教师专业发展研究室，负责组织和推进教师各类培训，以自培、内提、外引等方式促进全校教师专业发展，让学校成为教师有归属感和成就感的“幸福之家”（如图2所示）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图2 狮山博雅学校教师专业发展逻辑示意图

3、打造课程文化特色，让校园成为学生有归属感的快乐之家

针对外来乡村孩子体质好、能吃苦、但又大多数缺失家庭亲情的特点，构建以“乡村”、“家庭”为核心元素的家园特色课程文化。

特色课程	项目内容或设计思想	要求说明
孝德故事会 雅行课程	学孝德故事、讲孝德故事、辩孝德故事。班级讲、学校讲、家里讲。同时学习《三字经》、《弟子规》，让孩子深入体会和感悟中华民族千百年来传承的孝德文化	人人会讲孝德故事，一年级学生1个、二年级学生2个……九年级学生人人会9个
书香大讲堂 博学课程	写读书读后感、演讲读后感、分享读后感。 加强孩子的人文与科学素养。	从三年级开始，每学期人人写、讲、分享读后感3篇，以上年级每升一年级增加1篇。
绣花课程 雅行课程	主要是苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大名绣，其他绣种可以研发。图案以山、水、花、鱼及其他乡村风情为主。	女孩子兴趣课程，个别感兴趣的男同学也可以参加。
农家体育 雅行课程	爬杆、弹弓、抖空竹、滚铁环、橡皮筋、柔力球、负重跑等	自选项目的校本拓展课程，发掘孩子原乡村生活的兴趣特长，激发他们热爱运动的兴趣。
鱼养殖课程 博学课程	科技实践：结合校园吉祥物鱼，认识鱼、养殖鱼、为鱼治病、发掘鱼的价值等	拓展性的综合实践课程，结合孩子的兴趣自选。
蔬菜种殖 博学课程	科技实践：结合农家庄和农村孩子的幼儿成长环境，认识蔬菜、养殖蔬菜、为蔬菜治病、发掘蔬菜营养价值等	拓展性的综合实践课程，结合孩子的兴趣自选。
厨艺课程 雅行课程	认识中餐、西餐、特色餐、早餐等特色美食，动手实践制作工艺，让孩子人人学会厨艺	必修的校本拓展课程。
责任教育 雅行课程	传承和发扬学校办学特色“责任教育”。培养学生“对家的责任、对学校的责任、对国家的责任”，培训教师“对孩子的责任、对家长的责任”	必修的校本拓展课程。培养孩子勇于担当，承担起照顾弟弟妹妹的任务，做一个有责任感公民。
乡土风俗 博学课程	主要是由孩子写作、演讲以乡土风俗为主题的家乡故事，培养孩子的责任、包容和爱家、爱自然的品质。	学生兴趣课程，教材由学生自编
流动的 第二课堂	有讲故事、背古诗词、唱中英文歌、英语单词对答、世界英文时事演讲、成语轮流答等，开展这些活动的前提是不影响校车司机的安全驾驶	学校95%以上的学生都是坐校车，每天在校车上的时间平均在1－2小时左右，充分利用坐校车时间开展素质教育活动
心连心 同伴游	与结对的公办小学松岗中心小学、公办初中小塘中学开展同类班级孩子的心连心、手帮手春游、秋游，让他们在游玩中结下友谊。	班级选择课程。让外工务工孩子尽快融入到本地公办学校孩子中
爸爸三日游	参考电视节目“爸爸去哪儿”的一些做法，以班级为单位，组织全班学生与爸爸一起外出旅游三日，只有妈妈的单亲孩子，由志愿者担负“爸爸”角色	班级选择课程。为孩子增加父爱和亲情，培养孩子阳光大方的品质

 

4、打造活动文化特色，让校园成为师生有成就感的幸福之家

活动文化是校园文化的核心内容，对于培养学生的高尚情操和综合能力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用，并促进学校特色校园文化向着健康与生态的方向发展。因此，活动文化则是学校最靓丽的核心文化，如果把活动文化比作成一棵桃李树,那么孩子们便是春天桃李树杈上闪闪攒动的花朵，绽放耀眼的光芒。针对博雅教育理念和课程文化内容，学校构建以农村娃娃特点为核心元素的家园教育课程文化。

特色活动	时间安排	项目内容或设计思想	活动说明
国学节	农历三月初三	读、讲、辩《曾广贤文》、《弟子规》、《三字经》、《孙子兵法》等	学习中华民族的优秀传统文化、培养学生有家、孝德的情怀
亲子节	家长开放日当天	开展孩子与父母的亲子游园活动，无父母的孩子则由志愿者或老师担任角色	增加孩子家的感觉，弥补孩子缺失的亲情
敬老节	每年重阳日的前周二	开展“给爷爷奶奶的一封信，给外公外婆的一封信，给长辈做一件事，上敬老院义工一小时”等系列尊老活动	老吾老以及人之老，倡导孩子关心老人、敬重老人、帮助老人的优秀品行。
雷锋节	公历三月五日的前周二	学习新时代的雷锋精神，每人争做一件好事，共享做好事的成就感和幸福感。也是责任教育实施的平台。	培养孩子有责任、敢担当，乐于关心兄弟姐妹，乐于帮助有需要的陌生人，乐于同伴互帮互爱的品行。
美食节	每年端午节的前周二	让参加厨艺课程的孩子大展身手，同时认识中华传统美食	让孩子炒得一手好菜，为以后幸福的家庭生活奠基
农家趣味体育运动会	每年六一儿童节的前周二	为乡村孩子身强体健、身手敏捷及在乡村环境下获得的运动技能，搭建一个施展特长的舞台。	发掘乡村孩子与城市孩子不一样的运动特质与潜能，提升其快乐指数。
鱼跃“农”门才艺展示会	每年十二月第1周的周二	人人参与，学校为农村孩子的素质与特长搭建一个充分施展才华的舞台	结合农村孩子的特点，让其个性特长得到充分释放。
地方特产推介博览会	每年春季开学第1周的周五	以五人为一组，让孩子在春节后从家乡带来特产，在同一展场进行宣传推介，给其他孩子发放一定数量的豆子作为“选票”。获豆最多的特产胜出。	提升孩子的合作能力和演讲思维能力与口才水平，培养他们热爱家乡的情怀。

5、打造精品项目，构建“家园文化”特色品牌

一是打造“责任教育”特色。传承学校的传统特色并发扬光大，培养学生“做会当家的人”，培养学生做事做人勇于担当、为人处世光明磊落的优良品质。

二是打造“国学教育”特色。培养学生“博学雅行”的品性，以国学教育为基础，抛弃功利、浮燥的心理，这也是狮山博雅学校创建“基于博雅国际教育集团文化下家园教育”特色的基础。

三是打造“农家庄园”特色。这是针对农民工孩子特点设计的农业科技教育，培养孩子观察、动手与创新的能力，以及对土地、农家活动、乡村自然的热爱。

 

六、保障条件

1、组织保障

一是成立特色学校建设工作领导小组：组长：陈辉武（校长）；副组长：张朝辉（副校长）；组员：廖庆松、杨观勇、刘绍军、王显国；顾问：李才有（学校总监）、刘多群（集团督学）

二是成立特色创建工作执行小组。设立四个执行组，分别是：家园环境文化建设执行小组、家园管理文化建设执行小组、家园课程文化建设执行小组、家园活动文化建设执行小组。由副校长或主任任组长，相关部门和科组的教师及社区专业人士任组员。

2、制度保障

一是明晰责任，加强监督。为更好地落实方案，创建“家园文化”特色品牌，各负责人要明确职责，落实各特色项目任务，确保方案顺利实施。

二是建立特色项目建设的考评机制。拟制定《狮山博雅学校特色学校建设各项工作评估细则》，按照细则对各领域项目的开展过程进行考核实施绩效考评。

3、特色督导

由博雅国际教育集团聘请的原广州市荔湾区教育局刘多群副局长担任集团总督学，对我校“家园教育”特色项目的推进情况进行定期或不定期检查，对经费使用按有关要求进行自我检查和专业机构审计，以保障我校特色项目的顺利与规范实施。

 

七、经费预算

1、“家园教育”特色项目经费支出计划

序号	项 目 类 别	具 体 项 目	经费预算
			学校自筹	拟区竞争
1	家园 环境文化	农家庄、美食园		30万
2		孝德廊、书香厅、绣梦坊、放生池、雅行苑、全家福、知心姐姐屋及相应校园环境建设	120万
3	家园 管理文化	特色项目教师培训、研讨	20万
4		聘请专家咨询指导费		3万
5	家园 课程文化	农家体育、绣花课程（课程研发及教具经费）		4万
6		孝德故事会、书香大讲堂、鱼养殖课程、蔬菜种殖课程、厨艺课程、责任教育、乡土风俗、流动的第二课堂、心连心同伴游、爸爸三日游（课程研发及教具经费）	10万
7	家园 活动文化	敬老节、美食节		3万
8		国学节、亲子节、雷锋节、农家趣味体育运动会、鱼跃农门才艺展示会、地方特产推介博览会	10万
学校自筹与拟得到的区竞争资金分别小计			160万	40万
“基于广东博雅教育集团文化下的家园教育”特色项目总投入预算			200万

 

 

2、“家园教育”特色经费管理办法（见附件1）

附件1 ：

狮山博雅学校对区特色学校创建项目竞争性分配资金的管理办法

为有效管理和正确使用南海区特色学校创建竞争性分配项目资金，避免盲目浪费和违规使用，特制定以下经费管理制度。

一、将获得的南海区特色学校建设项目竞争性分配资金纳入学校财务室统一管理。总务处建立健全管理制度，努力做到增收节支。要求经费使用人员增收节支，提高资金的使用绩效。

二、经费收支实行审批制度。五千元以下的由校长审批，五千元以上（含五千元）由校长和董事会派驻的学校总监联合审批。

三、严格按与南海区教育局、南海区财政局签订的绩效合同，规范开支经费。

四、各项支出的原始凭证，内容真实合法，符合财务制度规定，并有经办人、证明人和校长、或校长及学校总监签字后方交给报账员到学校财务室办理报销手续。

五、区特色学校建设项目竞争性分配资金，专款专用，不得挪做他用。禁止动用该资金变相或乱发奖金、实物、补贴等。

六、学校报账员及时向校长和学校总监汇报收支结余情况，定期向教师公布有关经费的收支情况。

七、以上制度自学校收到区特色学校创建竞争性分配项目资金之日起执行。