【博雅·心理健康教育】暖心相伴，向阳成长

心理健康是人体健康的重要组成部分，为了做好疫情防控期间的学生心理健康教育工作，充分落实双减“5+2”政策，博雅学校德育处提早规划，合理安排部署，在充分分析学生当前心理需求的基础上，考虑学龄学生在各个阶段的特定需求，不断改进心理教育方式，创新工作形式和内容，充分发挥心理育人的作用，狮山博雅学校本学期在校内对学生开展了一系列阳光心理健康教育活动。

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心理健康活动课

本学期心理健康老师关倩瑜根据教导处的安排，在各班开展了《认识更好的自己》《我眼中的心理健康》《一只不爱交朋友的兔子》《当愤怒来袭》《寻人大pk》《解气有灵药》《我的挫折黑点》等心理健康主题课程，在具备知识性、趣味性、专业性、可操作性的课堂中，学生正确地认识了正面心理和负面心理，学到了一些自我调节心情、与同伴友好交往的小技巧。

心理健康筛查

遵循心理健康教育规律，秉承客观、保密、标准化的原则，关老师在班主任的协助下，积极稳妥、科学规范地开展了中小学生心理健康状况测评和建立心理健康档案工作，及时了解每位学生的心理健康状态。对于要特别关注的学生及时跟进辅导，必要时通过约谈、干预、转介等方式，对学生进行心理健康教育，预防校园异常行为的发生。

心理咨询服务

本学期心理辅导室接待个案咨询19人次，其中学生14人次。咨询问题中，人际关系包括同学关系、亲子关系占46%，学习压力占25%，其他心理困惑占29%。咨询形式以面询为主，占比90%，其次为电话咨询7%，网络书信3%。关老师本着以人为本的前提，将每一位来访学生看做是正在发展中的正常人，而不是病人。咨询中，关老师有选择地采用一些方法，如游戏、心理测验、心理绘画等帮助学生舒缓情绪，但这些都是辅助性方法，其最基本、最主要的方法还是在与来访学生的交谈的过程中，观察与发现学生的心理状态，引导每一位学生能够自发、主动地健康成长，以更加积极的心态应对来自生活、学习的各式各样的挑战。

博雅学校将坚持以提高全体学生的心理素质为目标，全面、深入地开展心理健康教育，落实人员、课时安排，健全学校、家庭、社会协同共育机制，线上线下通力协作，各尽其责，帮助学生及时应对和解决心理困惑或问题，形成积极乐观、健康向上的心理品质，共同守护他们的生命安全和身心健康。博雅学子在美丽和谐、充满人文关怀的校园里向着阳光，茁壮成长。