【博雅·成长在路上】干货满满，老师直呼“涨知识”

上午，佛山市顺德区教育发展中心田湘军老师就“双减”背景下小学英语教学的思考，给老师们带来《减负提质，植根课堂》的分享。讲座开始，田老师在轻松愉快的氛围中与老师们一起认真学习领会“双减”政策精神。接着，田老师为大家带来了“减轻学生作业负担”的小妙招。田老师通过风趣幽默的语言和丰富的肢体语言从作业的认识、目的、类型、作业设计与实施的工作原则、作业设计的工作要点以及小学英语作业示例给我们示范如何减负提质。田老师强调，我们的作业首先是基础作业，要求学生人人都能过关（Must do），它是我们教学质量的基础和根本，在这个基础上才能因材施教；然后是拓展性作业（Choose to do），可以结合学校学生的实际情况、家庭情况适当地开展一些个性化、特色化的作业。田老师指出，课堂是保证教育教学质量的主阵地，守住课堂，就是守住我们教育教学质量。因此，我们要加强对课程标准、考试要求以及教材的深钻和研读，提高认识，把握大的方向，准确定位教学目标。同时，田老师就优化教学给出九个“小锦囊”，并提出科切实可行的教学建议，在座老师纷纷表示受益无穷。

下午，珠海市斗门区第二实验小学赵刚校长基于核心素养视域下的英语语言表达能力训练方式探究进行了分享。赵校长将他把小学数学与英语协同整合的双语教学的成果毫无保留地分享给了大家。赵校长认为老师们以往固化的教学方式——课堂上对单词、句子、对话进行精细讲解，这种课堂模式已经无法跟上时代的脚步了。英语课堂应该讲求“三无”——无中文，无翻译，无语法，让学生去感知，让学生去理解。小学英语不只是知识和能力与的简单传授，更是孩子用于了解世界的工具。我们不能指望孩子们透过词和句了解世界，而应该通读文本，感悟思想，了解大千世界的缤纷多姿。

接下来，赵刚校长给大家分享了三个用文本进行教学的课堂课例。赵校长得讲解方式别出心裁，内容扎实细腻，实操性极强。赵校长指出，我们在设计教学方案时，应以教学内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础，解读主题然后确立话题, 以此来设计自己的文本内容、文本语言。以语篇、语境带动语言学习，最后用语言提升情感，达成教学目标。

今天的两场讲座，对于促进教师的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的指导意义，老师们纷纷直呼“涨知识了”。在活动中，教师的素质在潜移默化中得到了进一步提升。而我们四所民办学校老师齐聚狮山博雅学校共同学习，共同研讨，拉近了彼此之间的距离，极大地增进了四校之间的友谊。同时，兄弟学校的老师们也直观地观赏到了博雅学校优美的校园风景，感受到了博雅学校的家园教育特色文化，加深了对博雅学校的了解。期待语文、数学、通识专场的培训尽快到来，我们迫切学习的心已经按捺不住了！相信随着这样的活动进一步开展，各学校的教学质量会有更大的突破。

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